Danışman: Prof. Dr. Bilge SAYIL ONARAN
Yazar: Furkan BAŞARAN

Bu çalışma, yapay zeka destekli araçların iç mimarlık eğitiminde konsept tasarım
sürecine etkisini incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırma, İstanbul Gedik Üniversitesi
İç Mimarlık ve Çevre Tasarımı Bölümü’nde yürütülen bir mobilya tasarımı dersi
kapsamında gerçekleştirilmiştir. Öğrencilerin yapay zeka araçlarını fikir üretimi,
görselleştirme ve alternatif senaryo geliştirme gibi süreçlerde nasıl kullandıkları
değerlendirilmiştir. Çalışmada nicel ve nitel veri toplama yöntemleri bir arada
kullanılmış; öğrenci anketleri, süreç gözlemleri ve proje çıktıları analiz edilmiştir.
Bulgular, öğrencilerin yapay zekayı yalnızca teknik bir üretim aracı olarak değil, aynı
zamanda yaratıcı süreci yönlendiren destekleyici bir partner olarak gördüklerini
ortaya koymaktadır. Yapay zeka araçları sayesinde öğrencilerin kavramsal
düşünme, görselleştirme ve eleştirel değerlendirme becerilerinde artış
gözlemlenmiştir. Ayrıca bu araçların, öğrenci motivasyonunu artırdığı ve tasarım
sürecine daha fazla alternatiflik kattığı belirlenmiştir. Çalışma, yapay zeka
teknolojilerinin iç mimarlık eğitimine entegrasyonunun pedagojik açıdan nasıl daha
verimli hale getirilebileceğine dair öneriler sunmayı hedeflemektedir.

Anahtar sözcükler: Yapay zeka, tasarım, konsept, kavram, mobilya, görselleştirme, fikir
geliştirme.